Assessing Students' Skills in Using Textbooks: The Textbook Awareness and Performance Profile (TAPP).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sammons, Rebecca Bell; Davey, Beth
Titel	Assessing Students' Skills in Using Textbooks: The Textbook Awareness and Performance Profile (TAPP).
Quelle	In: Journal of Reading, 37 (1994) 4, S.280-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Leitfaden; Content Area Reading; Intermediate Grades; Reading Diagnosis; Reading Skills; Reading Tests; Secondary Education; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sinnerfassendes Lesen; Mittelstufe; Reading skill; Lesefertigkeit; Lesetest; Sekundarbereich; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Describes the "Textbook Awareness and Performance Profile," an interview procedure for teachers or reading specialists to identify students strengths and weaknesses in reading and understanding textbooks. Offers guidelines for use, includes the instrument itself, and discusses its application to instruction. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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