A Paradox of Exceptionalities.

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Autor/inn/en	Fall, Janis; Nolan, Linda
Titel	A Paradox of Exceptionalities.
Quelle	In: Gifted Child Today (GCT), 16 (1993) 1, S.46-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-9580
Schlagwörter	Stellungnahme; Ability Identification; Definitions; Educational Methods; Elementary Secondary Education; Gifted Disabled; Learning Disabilities; Models; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Educational method; Erziehungsmethode; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell
Abstract	This article offers characteristics and definitions of gifted, learning disabled, and gifted learning disabled. Principles of identification and programing are summarized. The five dimensions of the Autonomous Learner Model (including orientation, individual development, enrichment, seminar, and in-depth study) are applied to program development for gifted students with learning disabilities. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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