Never Mind the Width, Start Feeling for the Quality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Groves, Malcolm
Titel	Never Mind the Width, Start Feeling for the Quality.
Quelle	In: Adults Learning (England), 4 (1993) 6, S.167-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0955-2308
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Adult Education; Community Education; Educational Finance; Educational Quality; Foreign Countries; Program Evaluation; School District Autonomy; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; ; Gemeinschaftserziehung; Nachbarschaftserziehung; Bildungsfonds; Quality of education; Bildungsqualität; Ausland; Programme evaluation; Programmevaluation; School district; School districts; Autonomy; School autonomy; Schulautonomie
Abstract	The local education authority in Cambridgeshire (England) addressed issues of funding, accountability, and quality in five stages: affirming core values, identifying quality descriptors, developing understanding, establishing a clear funding basis, and analyzing performance factors. Evaluation techniques include validated self-evaluation, systematic monitoring, institutional awareness survey, management audit, thematic evaluation, and inspection. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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