Circumventing the High Costs of Authentic Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Popham, W. James
Titel	Circumventing the High Costs of Authentic Assessment.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 74 (1993) 6, S.470-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Costs; Criterion Referenced Tests; Educational Finance; Elementary Secondary Education; Multiple Choice Tests; Performance Based Assessment; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cost; Kosten; Bildungsfonds; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Leistungsermittlung; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	For 50 years, large-scale educational achievement testing in the United States was dominated by a (low-cost) multiple-choice assessment strategy. The problem is finding adequate financial resources to support constructed-response methods used in authentic or performance testing. Matrix sampling, featuring low-proportion sampling of both students and assessment tasks, may offer a cost-effective solution. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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