Teacher Mentoring: An Analysis of Roles, Activities, and Conditions.

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Autor/inn/en	Wildman, Terry M.; und weitere
Titel	Teacher Mentoring: An Analysis of Roles, Activities, and Conditions.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 43 (1992) 3, S.205-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; College School Cooperation; Collegiality; Elementary Secondary Education; Higher Education; Mentors; Teacher Improvement; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerrolle
Abstract	Mentors' notes and comments were analyzed to determine their perceptions of roles, activities, and conditions influencing their work with beginning teachers. Mentors had many helping strategies that developed and shaped complex roles. A conceptual framework of eight categories of mentoring activities addressing five domains of beginning teachers' concerns is proposed. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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