The Role of the Classroom Teacher as a Curriculum Leader.

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Autor/in	Haberman, Martin
Titel	The Role of the Classroom Teacher as a Curriculum Leader.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 547, S.11-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Professional Autonomy; Role Conflict; Standardized Tests; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Berufsfreiheit; Rollenkonflikt; Standadised tests; Standardisierter Test; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Although teachers have little voice in textbook selection or standardized test content, they still retain most powerful influence on students' learning and can serve as curriculum leaders. Past approachers have defined curriculum development as authoritarian administrative process and have regarded teachers as implementors. Teachers can prevail by detracking classrooms, emphasizing student participation over direct instruction, and making U.S. citizens. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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