A Longitudinal Study of Primary Teachers' Perceived Competence in, and Concerns about, National Curriculum Implementation.

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Autor/inn/en	Bennett, S. N.; und weitere
Titel	A Longitudinal Study of Primary Teachers' Perceived Competence in, and Concerns about, National Curriculum Implementation.
Quelle	In: Research Papers in Education, 7 (1992) 1, S.53-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0267-1522
Schlagwörter	British National Curriculum; Educational Change; Elementary Education; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Longitudinal Studies; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Teacher Improvement; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Elementarunterricht; Ausland; Lehrerfortbildung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten
Abstract	British researchers asked elementary teachers how competent they felt to teach the National Curriculum with existing knowledge. Teachers considered themselves most competent in English and mathematics. Inservice priorities were for assessment, testing, science, and technology. Teachers did not oppose the national curriculum but were concerned about workload and stress. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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