Gifted Education and the Middle School Movement: Two Voices on Teaching the Academically Talented.

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Autor/in	Tomlinson, Carol Ann
Titel	Gifted Education and the Middle School Movement: Two Voices on Teaching the Academically Talented.
Quelle	In: Journal for the Education of the Gifted, 15 (1992) 3, S.206-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3532
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Educational Methods; Educational Philosophy; Educational Trends; Gifted; Instructional Development; Intermediate Grades; Junior High Schools; Mainstreaming; Middle Schools; Student Development; Student Needs; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Educational method; Erziehungsmethode; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsentwicklung; Begabter, Hoch Begabter; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Trendanalyse
Abstract	Comparison of the fields of gifted education and middle school education indicates some major differences in such areas as organizing for instruction, how students learn, mainstreaming, delivery of instruction, affective needs, and the concept of giftedness. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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