Staff Involvement in a Site-Based Curriculum Development Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Streshly, William
Titel	Staff Involvement in a Site-Based Curriculum Development Model.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 540, S.56-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Accountability; Administrator Role; Collegiality; Community Involvement; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Instructional Improvement; Principals; School Based Management; School Culture; School Restructuring; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Kollegialität; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Unterrichtsqualität; Principal; Schulleiter; Schulkultur; Schulleben; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Twenty-first century principals will play a vital role in curriculum and staff development. Principals must be prepared to revitalize teachers' energies by mastering and using powerful, research-based strategies, including establishing a common vision, focusing on instructional improvement and accountability, creating a collegial, participatory school culture, and encouraging community involvement. (24 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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