Forty Years of Using Labels to Communicate about Nontraditional Students: Does It Help or Hurt?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Westbrook, Franklin D.; Sedlacek, William E.
Titel	Forty Years of Using Labels to Communicate about Nontraditional Students: Does It Help or Hurt?
Quelle	In: Journal of Counseling and Development, 70 (1991) 1, S.20-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-9633
Schlagwörter	College Students; Cultural Differences; Higher Education; Interpersonal Communication; Labeling (of Persons); Minority Group Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Kultureller Unterschied; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonale Kommunikation; Labeling-Ansatz
Abstract	Analyzes articles in Education Index since 1950 to examine how education literature describes minority students. Contends that, despite increased concern for minorities in the literature, labels used to describe them may have done much to exacerbate problems. In explaining how to communicate with minority students, recommends using Bowen's differentiation concept to discuss racism and negotiating systems. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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