Investigating Language Class Anxiety Using the Focused Essay Technique.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	MacIntyre, Peter D.; Gardner, R. C.
Titel	Investigating Language Class Anxiety Using the Focused Essay Technique.
Quelle	In: Modern Language Journal, 75 (1991) 3, S.296-313Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Communication Apprehension; Comparative Analysis; Essays; French; Language Attitudes; Second Language Learning; Self Evaluation (Individuals) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Essay; Aufsatzunterricht; Französisch; Sprachverhalten; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Testing of a model intended to help students focus on positive aspects of second-language learning to reduce language anxiety found that the use of a focused essay, forcing students to concentrate on their reactions to events, helped to alter students' self-perceptions of their language learning ability. (63 references) (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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