A Linguistic Approach to Social Studies Vocabulary Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Milligan, Jerry L.; Ruff, Thomas P.
Titel	A Linguistic Approach to Social Studies Vocabulary Development.
Quelle	In: Social Studies, 81 (1990) 5, S.218-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Definitions; Elementary Secondary Education; Etymology; Linguistics; Morphology (Languages); Prefixes (Grammar); Social Studies; Student Interests; Suffixes; Teaching Methods; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Begriffsbestimmung; Etymologie; Linguistik; Morphology; Morphologie; Gemeinschaftskunde; Studieninteresse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit
Abstract	Advocates using a linguistic approach to supplement teaching social studies vocabulary. Highlights advantages of teaching vocabulary through etymological analysis, including greater student interest, more precise definitions, and the approach's transferability. Disadvantages include the complexity of some prefix meanings. Concludes that this approach helps students become independent learners and makes vocabulary acquisition more enjoyable. (CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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