Adieu Victoria? Reform and Critical Strategy in the Brimelow-Hickrod Debates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McClure, Maureen W.
Titel	Adieu Victoria? Reform and Critical Strategy in the Brimelow-Hickrod Debates.
Quelle	In: Journal of Education Finance, 15 (1990) 4, S.534-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-9495
Schlagwörter	Democratic Values; Educational Benefits; Educational Finance; Elementary Secondary Education; Free Enterprise System; Investment; Policy Formation; Research Methodology; Social Science Research; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsertrag; Bildungsfonds; Freie Wirtschaft; Investments; Geldanlage; Investiton; Politische Betätigung; Research method; Forschungsmethode; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Explores critics' challenges to orthodox social science inquiry in educational finance, arguing that the Brimelow-Hickrod debates may inadvertently be more focused on tactical means and short-term risk shifting than strategic ends and long-term commonweal. The field's analytical tools may lack a sophisticated understanding of uncertainty, inhibiting policymakers' reform efforts. Includes 38 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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