Avoiding Science in the Elementary School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tilgner, Peggy J.
Titel	Avoiding Science in the Elementary School.
Quelle	In: Science Education, 74 (1990) 4, S.421-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Design; Elementary Education; Elementary School Science; Laboratory Training; Methods Courses; Science and Society; Science Education; Scientific Literacy; Teacher Attitudes; Teacher Education Programs; Teacher Qualifications; Teacher Supervision; Technology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Elementarunterricht; Laborkunde; Methodisch-didaktische Anleitung; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrerverhalten; Lehrqualifikation; Technologie
Abstract	Discussed is the elementary science teacher curriculum and its role in students' interest in science. Qualifications, teacher attitudes about science, college preparation, hands-on experience, science instruction, science method instruction, and the role of the administrator are described in terms of effective elementary science programs. (KR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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