Improving the Writing Skills of Students in Introductory Psychology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Madigan, Robert; Brosamer, James
Titel	Improving the Writing Skills of Students in Introductory Psychology.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 17 (1990) 1, S.27-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Research; Comparative Analysis; Higher Education; Instructional Improvement; Psychology; Writing (Composition); Writing Across the Curriculum; Writing Difficulties; Writing Improvement; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Psychologie; Schreibübung; Schreibstörung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Compares two studies in which the effects of a writing component in introductory psychology were measured. Evaluates the impact of the format on students' writing skills. Notes essay questions were restricted to four rhetorical forms previously encountered by students in freshman composition classes. (Author/NL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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