To Teach or to Nurture?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cook, Sharon
Titel	To Teach or to Nurture?
Quelle	In: History and Social Science Teacher, 25 (1990) 2, S.88-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Ability; Curriculum Development; Educational Change; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; History Instruction; Social Studies; Student Needs; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ausland; History lessons; Geschichtsunterricht; Gemeinschaftskunde; Kanada
Abstract	Points out that the achievement of educational goals advocated in reports issued by the Ontario Ministry of Education and the Ontario Secondary School Teachers Federation will require a curriculum different from the one recommended in the "Ontario History and Contemporary Studies Guidelines." Recommends a reevaluation of students' needs in order to reconcile these curriculum objectives. (SLM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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