Withdrawing from School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Finn, Jeremy D.
Titel	Withdrawing from School.
Quelle	In: Review of Educational Research, 59 (1989) 2, S.117-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Failure; Child Development; Comparative Analysis; Dropouts; Educational Psychology; Elementary Secondary Education; Emotional Response; Identification (Psychology); Models; Predictor Variables; Rejection (Psychology); Self Esteem; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Emotionales Verhalten; Analogiemodell; Prädiktor; Ablehnung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Two models are presented, which depict dropping out as a developmental process that may begin in the earliest grades. The frustration-self-esteem model focuses on school failure and student rejection of or by a school. The participation-identification model focuses on student involvement in schooling, with behavioral and emotional components. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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