Comprehensive Cooperative Learning Models for Heterogeneous Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Slavin, Robert E.
Titel	Comprehensive Cooperative Learning Models for Heterogeneous Classrooms.
Quelle	In: Pointer, 33 (1989) 2, S.12-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperative Learning; Disabilities; Elementary Education; Individualized Instruction; Integrated Activities; Mainstreaming; Mathematics Instruction; Models; Program Implementation; Reading Instruction; Teamwork; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Handicap; Behinderung; Elementarunterricht; Individualisierender Unterricht; Integrierender Unterricht; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Analogiemodell; Leseunterricht; Schreibunterricht
Abstract	This paper describes comprehensive cooperative learning approaches for elementary-school reading, writing, and mathematics. Team-Assisted Individualization (TAI) and Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) are used to implement principles of cooperative learning throughout schools, among teachers and administrators as well as students, with a strong emphasis on mainstreaming. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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