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Autor/inn/enWard, Thomas B.; und weitere
TitelWhat Makes a Vibble a Vibble? A Developmental Study of Category Generalization.
QuelleIn: Child Development, 60 (1989) 1, S.214-24Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAge Differences; Classification; Cognitive Development; Decision Making; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 2; Higher Education; Learning Processes; Preschool Children; Preschool Education; Undergraduate Students
AbstractStudied the way in which 32 preschoolers aged three-five years, 28 second-graders and 64 undergraduates generalized from a labeled exemplar to other potential members of the same category. Results indicated that preschoolers focused mostly on single attributes in making category decisions and older individuals primarily exhibited multiple attribute rules. (RJC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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