Using Literature to Develop Daily-Living Literacy: Strategies for Students with Learning Difficulties.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hittleman, Daniel R.
Titel	Using Literature to Develop Daily-Living Literacy: Strategies for Students with Learning Difficulties.
Quelle	In: Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 4 (1989) 1, S.1-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Content Area Reading; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Literacy Education; Reading Instruction; Reading Materials; Reading Skills; Skill Development; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sinnerfassendes Lesen; Alltagsfertigkeit; Learning handicap; Lernbehinderung; Leseunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Schreibunterricht
Abstract	Students with learning difficulties can develop their literacy for daily living by using daily-living literature, which provides knowledge and skills for accomplishing some societal task. Daily-living materials approximate real-life materials and differ from general literacy materials in organization, style, and format. Suggestions are provided for using daily-living literature across the curriculum. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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