Comparing Effective Schools--What Are the Common Components?

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Autor/inn/en	Lyons, V. Everett, Jr.; Sheathelm, Herbert H.
Titel	Comparing Effective Schools--What Are the Common Components?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 72 (1988) 512, S.64-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Attendance; Dropout Rate; Outcomes of Education; School Effectiveness; Secondary Education; State Action; Connecticut + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Anwesenheit; Lernleistung; Schulerfolg; Schuleffizienz; Sekundarbereich; Staatliche Intervention
Abstract	An exploratory study of five high schools involved in the Connecticut State Department of Education's Secondary School Development Project suggests that student performance factors (early termination, academic achievement, and student attendance) may be linked to effective school characteristics. This article summarizes the mixed results of the study. Includes five references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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