To Solve "The Discipline Problem," Mix Clear Rules with Consistent Consequences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomas, William
Titel	To Solve "The Discipline Problem," Mix Clear Rules with Consistent Consequences.
Quelle	In: American School Board Journal, 175 (1988) 6, S.30-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Definitions; Discipline; Elementary Secondary Education; Hidden Curriculum; Scheduling; School Organization; Student Behavior; Illinois; Louisiana (New Orleans) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Disziplin; Heimlicher Lehrplan; Disposition; School organisation; Schulorganisation; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	When discussing discipline, educators must separate trivial-but-annoying discipline problems from serious or criminal behavior and define vague terminology. The school's informal and formal curricula, instructional styles, and scheduling must also be examined to determine when the school itself is at fault. Carbondale (Illinois) Elementary School's exemplary conduct code is outlined. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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