Estimated Student Score Gain on the ACT COMP Exam: Valid Tool for Institutional Assessment?

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Autor/inn/en	Banta, Trudy W.; und weitere
Titel	Estimated Student Score Gain on the ACT COMP Exam: Valid Tool for Institutional Assessment?
Quelle	In: Research in Higher Education, 27 (1987) 3, S.195-217Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Freshmen; College Seniors; Comparative Analysis; Educational Assessment; Educational Quality; Higher Education; Institutional Evaluation; Reliability; Scores; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; College; Colleges; Senior; Hochschule; Fachhochschule; Education; assessment; Bewertungssystem; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Reliabilität; Gültigkeit
Abstract	An institution can test seniors with the ACT College Outcome Measures Project (COMP) exam, then subtract from the senior score an estimated freshman score. Studies at the University of Tennessee, Knoxville, indicate that this method is not reliable to make judgments about the quality of general education programs. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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