Effects of Kindergarten Retention at the End of First Grade.

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Autor/inn/en	Shepard, Lorrie A.; Smith, Mary Lee
Titel	Effects of Kindergarten Retention at the End of First Grade.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 24 (1987) 4, S.346-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Grade 1; Grade Repetition; Instructional Effectiveness; Kindergarten; Kindergarten Children; School Readiness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Unterrichtserfolg; Readiness for school; School ability; Schulreife
Abstract	Compared two groups of children who were equally unready for school at start of kindergarten: one group (N=40) was retained in kindergarten and the other group (N=40) was not retained. When compared after completion of first grade no differences were found on outcome measures of reading achievement, math achievement, social maturity, learner self-concept, or attention. (Author/ABL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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