History of Not Completing Courses as Predictor of Academic Difficulty among First-Year Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jackson, Evelyn W.; Dawson-Saunders, Beth
Titel	History of Not Completing Courses as Predictor of Academic Difficulty among First-Year Students.
Quelle	In: Journal of Medical Education, 62 (1987) 11, S.880-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Persistence; Educational Background; Higher Education; Medical Education; Predictor Variables; Professional Education; Student Records; Trend Analysis; Withdrawal (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vorbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Prädiktor; Berufsausbildung; Schülerakte; Trendanalyse; Kursabbruch
Abstract	A study found that variables significant in predicting minority students with academic difficulty include science grade-point average, Medical College Admission Test (MCAT) reading subtest score, and number of course withdrawals. For majority students, they include MCAT biology subtest score and number of incompletes taken in courses. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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