Obstacles to Effective Teaching of Writing: A Ten-Year Follow-Up.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carter, Ronnie D.
Titel	Obstacles to Effective Teaching of Writing: A Ten-Year Follow-Up.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 71 (1987) 501, S.80-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Curriculum Development; Educational Research; Secondary Education; Surveys; Teacher Education; Writing Instruction; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Sekundarbereich; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Schreibunterricht; Schreibforschung
Abstract	Outlines the results of a followup study done in 1986 (10 years after the initial study) on why high school teachers can't effectively teach writing. The study finds that, despite reductions in class size, somewhat better teacher preparation, and higher awareness of administrators, the barriers to effective teaching of writing have not changed much in 10 years. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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