Sociometric Differences Between Mildly Handicapped and Nonhandicapped Black and White Students.

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Autor/inn/en	Gresham, Frank M.; Reschly, Daniel J.
Titel	Sociometric Differences Between Mildly Handicapped and Nonhandicapped Black and White Students.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 79 (1987) 2, S.195-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Black Students; Disabilities; Educationally Disadvantaged; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Mild Mental Retardation; Peer Acceptance; Racial Differences; Sociometric Techniques; White Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Learning handicap; Lernbehinderung; Rassenunterschied; Soziometrie
Abstract	Sociometric differences between mainstreamed mildly handicapped and nonhandicapped Black and White students were investigated in a factorial design by using three indexes of peer acceptance. Results indicated differential patterns of peer acceptance. There were no main effects for race or sex; there was a significant multivariate Sample x Race interaction effect. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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