Everyday and Academic Thinking: Implications for Learning and Problem Solving.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Reeve, Robert A.; und weitere
Titel	Everyday and Academic Thinking: Implications for Learning and Problem Solving.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 19 (1987) 2, S.123-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Achievement; Academic Failure; Basic Skills; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Logical Thinking; Mathematics; Problem Solving; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Science Education; Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Basic skill; Grundfertigkeit; Alltagsfertigkeit; Mathematik; Problemlösen; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Naturwissenschaftliche Bildung; Studientechnik
Abstract	Explains the difference between everyday thinking and academic thinking. Maintains that children who experience academic learning problems may rely too much on everyday thinking skills. Relates examples of this problem in reading, mathematics, and science. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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