Meeting the Reading Demands of the Real World: Literacy Based Content Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Feathers, Karen M.; Smith, Frederick R.
Titel	Meeting the Reading Demands of the Real World: Literacy Based Content Instruction.
Quelle	In: Journal of Reading, 30 (1987) 6, S.506-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Basic Skills; Content Area Reading; Educational Objectives; Educational Resources; Elementary Secondary Education; Functional Reading; Instructional Effectiveness; Learning Strategies; Literacy Education; Reading Comprehension; Reading Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Sinnerfassendes Lesen; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsmittel; Unterrichtserfolg; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseverstehen; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Compares a real world model of literacy instruction (where reading is an integral component of everyday functioning) with actual classroom instruction to suggest that, at least in some content classes, this model is not operative. (NKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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