Adult Education: Progress and Problem

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elsdon, Konrad T.
Titel	Adult Education: Progress and Problem
Quelle	In: Prospects: Quarterly Review of Education, 15 (1985) 3, S.363-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Comparative Education; Educational Practices; Educational Trends; Foreign Countries; Postsecondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungspraxis; Bildungsentwicklung; Ausland; Post-secondary education; Tertiäre Bildung
Abstract	Criticized are adult education practices derived from methods that are excellent and necessary but have been distorted by being misunderstood, taken to dogmatic extremes, or applied with an exclusiveness that neglects other equally necessary ingredients in the educational transaction, e.g., deschooling; negotiation, learner-centeredness, and participation; participatory research and conscientiousness. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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