The Dual Benefits of the Interview Assignment in the Social Studies Methods Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ellington, Lucien
Titel	The Dual Benefits of the Interview Assignment in the Social Studies Methods Course.
Quelle	In: Social Studies, 76 (1985) 3, S.103-05Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Course Descriptions; Educational Objectives; Educational Practices; Higher Education; Interviews; Methods Courses; Social Studies; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursstrukturplan; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungspraxis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Methodisch-didaktische Anleitung; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	One technique particularly worthy of possible inclusion in the secondary social studies methods class is an assignment in which students interview practicing social studies teachers. In addition to obtaining more insight into actual teaching practice, methods students learn about interviewing as a social studies teaching method. A course is described. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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