Peer Models: Influence on Children's Self-Efficacy and Achievement.

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Autor/inn/en	Schunk, Dale H.; Hanson, Antoinette R.
Titel	Peer Models: Influence on Children's Self-Efficacy and Achievement.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 77 (1985) 3, S.313-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Learning Strategies; Mathematics Achievement; Peer Influence; Persistence; Pretests Posttests; Role Models; Self Evaluation (Individuals); Subtraction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Ausdauer; Identifikationsfigur; Subtraktion
Abstract	The influence on children's self-efficacy and achievement through observation of peer models learning cognitive skills was investigated. The effects of modeled mastery and coping behaviors were explored. Observing a peer model led to higher self-efficacy for learning, posttest self-efficacy, and achievement. (Author/DWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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