Using Student-Friendly Language for Working Word Problems in College Arithmetic.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schoen, Barbara
Titel	Using Student-Friendly Language for Working Word Problems in College Arithmetic.
Quelle	In: Journal of Developmental & Remedial Education, 7 (1984) 2, S.12-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Learning Strategies; Mathematical Concepts; Mathematical Vocabulary; Mathematics Instruction; Postsecondary Education; Remedial Mathematics; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Points out difficulties experienced by developmental students in dealing with abstractions in language and mathematics. Shows how students can be taught mathematical concepts by using concrete examples and their own colloquial language to better grasp abstractions. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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