Does Urban Reform Imply Class Conflict? The Case of Atlanta's Schools.

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Autor/inn/en	Plank, David N.; Peterson, Paul E.
Titel	Does Urban Reform Imply Class Conflict? The Case of Atlanta's Schools.
Quelle	In: History of Education Quarterly, 23 (1983) 2, S.151-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Board of Education Policy; Citizen Participation; Conflict; Educational Change; Educational History; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Public Officials; Public Schools; Social Class; Georgia (Atlanta) + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung; Konflikt; Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Politics of education; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Social classes; Soziale Klasse
Abstract	Using the 1897 reform of the Atlanta public schools as an example, the authors conclude that class conflict is not a necessary condition for urban reform, and that the sources of progressive reform are more complex than the class conflict model has often implied. (IS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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