Reading Styles Change between Second and Eighth Grade.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carbo, Marie
Titel	Reading Styles Change between Second and Eighth Grade.
Quelle	In: Educational Leadership, 40 (1983) 5, S.56-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Style; Elementary Secondary Education; Perception; Reading; Reading Habits; Reading Instruction; Student Attitudes; Student Characteristics; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Wahrnehmung; Leseprozess; Lesen; Reading habit; Lesegewohnheit; Leseunterricht; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Studies suggest that primary children are teacher-motivated, prefer structure, movement, and intake while reading, and use tactual and kinesthetic senses to learn to read. Older students are less teacher-motivated, need less movement, intake, and structure, and more choice of materials, and use visual and auditory senses to learn. (Author/JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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