Influence of Spatial Organization in Prose Learning.

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Autor/inn/en	Dean, Raymond S.; Kulhavy, Raymond W.
Titel	Influence of Spatial Organization in Prose Learning.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 73 (1981) 1, S.57-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Higher Education; Intentional Learning; Learning Processes; Prose; Recall (Psychology); Recognition (Psychology); Spatial Ability; Verbal Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intentionales Lernen; Learning process; Lernprozess; Prosa; Abberufung; Recognition; Wiedererkennen; Räumliches Vorstellungsvermögen; Mündliche Leistung
Abstract	In two experiments, undergraduates did/did not create a maplike representation while learning a passage, and were either forced to study the map, instructed to study, or given no map prior to reading. Free-recall data showed that forced map study benefited learners with low vocabulary scores. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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