Cooperative Games Promote Positive Student Interactions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Salend, Spencer J.
Titel	Cooperative Games Promote Positive Student Interactions.
Quelle	In: Teaching Exceptional Children, 13 (1981) 2, S.76-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cooperation; Disabilities; Educational Games; Elementary Secondary Education; Mainstreaming; Peer Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Co-operation; Kooperation; Handicap; Behinderung; Educational game; Lernspiel; Peer-Beziehungen
Abstract	The use of cooperative (rather than competitive) games in the class can enhance interactions between handicapped and nonhandicapped students in the classroom. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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