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Autor/inn/enZimmerman, Barry J.; Blotner, Roberta
TitelEffects of Model Persistence and Success on Children's Problem Solving.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 71 (1979) 4, S.508-13Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAchievement; Modeling (Psychology); Motivation; Persistence; Primary Education; Problem Solving; Puzzles; Success; Task Performance; Technical Reports
AbstractThe effects of a social model on first- and second-grade children's persistence in problem solving were studied using a wire-puzzle task. Both duration of effort and success of the model significantly affected children's persistence,compared with that of a control group. (Author/RD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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