Direct Proportion: The Application of Dienes' Theories to a Traditional Topic.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leddy, Tom
Titel	Direct Proportion: The Application of Dienes' Theories to a Traditional Topic.
Quelle	In: Mathematics in School, 8 (1979) 1, S.24-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Concept Formation; Educational Psychology; Elementary Secondary Education; Instruction; Learning Activities; Mathematics Education; Ratios (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Teaching process; Unterrichtsprozess; Lernaktivität; Mathematische Bildung
Abstract	Five steps described by Dienes by which mathematics is learned are illustrated through the use of the topic of direct proportion. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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