Conditions for Teacher Research

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Borg, Simon
Titel	Conditions for Teacher Research
Quelle	In: English Teaching Forum, 44 (2006) 4, S.22-27 (6 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1559-663X
Schlagwörter	Action Research; English (Second Language); Second Language Learning; Second Language Instruction; Incidence; Language Teachers; Mentors; Time Management; Knowledge Level + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Zweitsprachenerwerb; Fremdsprachenunterricht; Vorkommen; Language teacher; Sprachunterricht; Zeitmanagement; Wissensbasis
Abstract	The article starts by defining teacher research and a summary of its benefits. In reviewing teacher research in the field of ELT, the author points out that such research is not enough. The author then suggests ten conditions that would increase the incidence of teacher research. Additional questions for consideration are suggested at the end that may help promote teacher research. (As Provided).
Anmerkungen	US Department of State. Bureau of Educational and Cultural Affairs, Office of English Language Programs, SA-5, 2200 C Street NW 4th Floor, Washington, DC 20037. e-mail: etforum@state.gov; Web site: http://americanenglish.state.gov/english-teaching-forum-0
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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