Authority, Conflict, and Teacher Effectiveness

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spady, William G.
Titel	Authority, Conflict, and Teacher Effectiveness
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Administrator Role; Authoritarianism; Conflict; Educational Administration; Educational Objectives; Power Structure; Public Schools; School Role; Student Teacher Relationship; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autoritarismus; Konflikt; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Public school; Öffentliche Schule; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	An analysis which attempts to link all three of the sources of conflict in schools, which appear to reside in three overlapping arenas: the goals and functions of public schools, the nature of the roles that are defined by these functions, and the manner or style in which these roles are played out. (Author/JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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