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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inOrr, Aline
InstitutionAustin Independent School District (AISD)
TitelDiversified Education through Leadership, Technology, and Academics (DELTA) Credit Recovery Program Annual Report, 2018-2019. Publication 18.43
Quelle(2019), (6 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterOutcomes of Education; Student Characteristics; Dropout Prevention; Credits; High School Students; Graduation Rate; White Students; African American Students; Hispanic American Students; Asian American Students; Multiracial Persons; School Districts; At Risk Students; Special Education; Disadvantaged; English Language Learners; Language Arts; Mathematics Education; Science Education; Second Language Learning; Second Language Instruction; Spanish; Social Studies; Program Descriptions; Achievement Tests; Matched Groups; Comparative Analysis; Student Attitudes; Teacher Attitudes; Independent Study; Learning Management Systems; Texas (Austin); Texas Essential Knowledge and Skills; State of Texas Assessments of Academic Readiness (STAAR)
AbstractThis report includes findings regarding demographic characteristics and academic outcomes of DELTA students; highlights emerging topics from the student, teacher, and staff surveys; and provides recommendations for future program implementation. (As Provided).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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