How Late-Career Raises Drive Teacher-Pension Debt. Rapid Response

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roza, Marguerite; Jonovski, Jessica
Institution	Georgetown University, Edunomics Lab
Titel	How Late-Career Raises Drive Teacher-Pension Debt. Rapid Response
Quelle	(2014), (12 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Experienced Teachers; Teacher Salaries; Retirement Benefits; Taxes; Incentives; Educational Finance; Finance Reform; Debt (Financial); California; Illinois; New Jersey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerbesoldung; Lehrervergütung; Retirement pay; Ruhegehalt; Abgabe; Anreiz; Bildungsfonds; Financial reform; Finanzreform; Kalifornien
Abstract	Teacher salary decisions are often made with little connection to the pension obligations they entail. In this paper, authors Marguerite Roza and Jessica Jonovski model the impacts of late-term raises on teacher pension obligations showing that on average each dollar raise triggers $10 to $16 in new taxpayer obligations. The authors provide suggestions to mitigate such impacts while improving incentives for early and mid career teachers. (As Provided).
Anmerkungen	Edunomics Lab at Georgetown University. 37th and O Streets NW, Washington, DC 20057. e-mail: edunomics@georgetown.edu; Web site: http://edunomicslab.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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