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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In 1986, a study was conducted at Illinois' William Rainey Harper College (WRHC) to gather follow-up data on transfer-oriented students one year after they had accumulated at least 48 semester hours of credit at WRHC. All 634 alumni meeting these criteria were surveyed concerning their current education/employment status, their evaluation of WRHC, and their activity pattern while at WRHC. Study findings, based on a 75% response rate, included the following: (1) almost 41% of the transfer alumni were employed full time, in comparison to 30% of the respondents in previous surveys; (2) an all-time low of 63.5% were enrolled in college; (3) the jobs held by the alumni were for the most part office or clerical (15.3%), business or finance (14.6%), retail stores (10%), sales (8.1%), food service (7.8%), and health fields (7.6%); (4) the percentage of students transferring into engineering fields was 13.5% in comparison to previous years' averages ranging from 4% to 11%; (5) the 1985 alumni were less likely to transfer to a field similar to their WRHC major compared to past alumni; (6) since 1974, transfer students maintained or improved upon their WRHC grade point average at every institution except one; (7) the persistence rate of WRHC transfers (86%) was higher than the rates of other community college transfers or four-year college transfers, but lower than the rate of native students; and (8) alumni felt WRHC did the best job in broadening their horizons, increasing their maturity and self-confidence, and improving their communication skills. Detailed findings and the survey instrument are included. (UCM)
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Lucas, John A.: Follow-Up Study of 1985 Harper Transfer Alumni. Volume XVI, No. 1. 1987.
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