Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Golding, Jennie |
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Titel | Epistemic quality in the intended mathematics curriculum and implications for policy. |
Quelle | Aus: International perspectives on knowledge and curriculum. London: Bloomsbury Publishing Plc (2022) S. 137-155
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben S. 154-155 |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-1-350-16709-4; 978-1-350-16712-4 |
Schlagwörter | Bildungspolitik; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerverhalten; Schüler; Curriculum; Mathematikunterricht; Erkenntnistheorie |
Erfasst von | Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig |
Update | 2023/1 |