Neuseeländische Lerngeschichten in Bewegung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Keßel, Peter
Titel	Neuseeländische Lerngeschichten in Bewegung.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 45 (2020) 2, S. 90-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Pädagogik; Kindesentwicklung; Kommunikation; Motorische Entwicklung; Psychomotorik; Soziale Interaktion; Kind; Lernprozess; Geschichte (Histor); Bewegungsangebot; Praxisbericht; Datendokumentation; Dokumentation; Neuseeland
Abstract	In Folge eines neuartigen Curriculcums für frühkindliche Bildung wurden in Neuseeland Lerngeschichten als ressourcen- und dialogorientierte Dokumentationsform entwickelt. Statt einer lernzielorientierten Feststellung des Entwicklungsstandes wird in Lerngeschichten der Blick auf die Lernprozesse des Kindes gerichtet und mit Lerndispositionen verknüpft. Diese Methode zeigt eine hohe Passfähigkeit zu professionellem Handeln im psychomotorischen Kontext und bietet eine Vielfalt an Möglichkeiten in der psychomotorischen Arbeit. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1

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