Soziale Kosten von Bildungsaspirationen bei Sekundarstufenschüler(inne)n ohne und mit Migrationshintergrund. Wenn die eigenen Aspirationen nicht denen der Freundinnen und Freunde entsprechen.

Autor/inn/en	Lagemann, Marina; Winker, Peter
Titel	Soziale Kosten von Bildungsaspirationen bei Sekundarstufenschüler(inne)n ohne und mit Migrationshintergrund. Wenn die eigenen Aspirationen nicht denen der Freundinnen und Freunde entsprechen. Paralleltitel: Social costs of educational aspirations among secondary school pupils with and without a migrant background. If one's own aspirations do not correspond to those of one's friends.
Quelle	Aus: Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Maaz, Kai (Hrsg.): Migration und Bildungserfolg. Herausforderungen und Potenziale. Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2019) S. 203-233 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft. 34
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-21241-1; 978-3-658-21241-4; 978-3-658-21242-1
DOI	10.1007/s11618-019-00884-2
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Panel; Bildungsaspiration; Entscheidung; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Schüler; Peer Group; Migrationshintergrund; Soziale Auswirkung; Soziales Netzwerk; Deutschland
Abstract	Die auf Boudon zurückgehende Hypothese, dass soziale Kosten entstehen, wenn die eigenen Bildungsaspirationen die im Freundeskreis vorherrschenden Aspirationen übersteigen, wird einer empirischen Überprüfung unterzogen. Dabei soll auch geklärt werden, ob es für diese Effekte Unterschiede zwischen Migranten und Nichtmigranten gibt. Dafür werden Daten der Startkohorte 4 (Neuntklässler) des NEPS verwendet. Die Ergebnisse von OLS-Schätzungen zeigen, dass ein Abweichen der Bildungsaspirationen vom Freundeskreis - speziell: höhere Aspirationen als die im Freundeskreis vorherrschenden - mit sozialen Kosten in Form einer signifikant geringeren Zufriedenheit mit dem Freundeskreis sowie in Form eines systematisch erhöhten sozialen Problemverhaltens einhergeht. Dieser Zusammenhang ist stabil bei Kontrolle von Geschlecht, Schulform, subjektiver Erfolgswahrscheinlichkeit und sozialem Status. Die Kosten fallen bei Migranten höher aus als bei Nichtmigranten. (DIPF/Orig.). In this article, we empirically test the hypothesis that students face social costs if their educational aspirations exceed the aspirations of their friends (cf. Boudon 1974). This involves the investigation of systematic differences in the costs that arise for students with and without a migration background. We use data from the NEPS stating cohort 4 (9th-graders). The results from OLS-estimations suggest that students whose aspirations are higher than their friends' aspirations face social costs in the form of a lower satisfaction with friends and an increased problem behavior. This association is stable when controlling for sex, school type, subjective probability of success and social status. Migrant students face higher costs that students without a migration background. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3