Mitbestimmung von Anfang an. Zu Besuch beim Schulparlament in Fentingen.

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Autor/in	Ketter, Tom
Institution	Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse; Universität Trier / Professur Didaktik der Gesellschaftswissenschaften; Zentrum fir politesch Bildung
Titel	Mitbestimmung von Anfang an. Zu Besuch beim Schulparlament in Fentingen.
Quelle	In: Mateneen : Praxishefte Demokratische Schulkultur, (2020) 5, S. 16-18 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2658-9613; 2658-9621; 2658-9656
DOI	10.25353/ubtr-made-56f4-2684
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-208096
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schülerparlament; Schülervertretung; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Demokratieverständnis; Mitbestimmung; Partizipation; Luxemburg
Abstract	Wie ist es möglich, den Willen und die Meinung von Grundschulkindern konstruktiv zu nutzen? Wie können Lehrerinnen, Erzieherinnen und Kinder verschiedener Altersstufen auf Augenhöhe miteinander diskutieren, planen und Projekte erfolgreich umsetzen? Das Schulparlament in Fentingen zeigt, wie es geht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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