Doping pädagogisch betrachtet.

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Autor/in	Schwarz, Rolf
Titel	Doping pädagogisch betrachtet.
Quelle	Aus: Dresen, Antje (Hrsg.); Form, Laurens (Hrsg.); Brand, Ralf (Hrsg.): Dopingforschung. Perspektiven und Themen. Münster: Hofmann (2015) S. 127-147Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport. 187
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-4870-2; 978-3-8486-4870-2
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Sozialer Wert; Beeinflussung; Verhalten; Verhaltensänderung; Ethische Erziehung; Doping; Sportpädagogik; Bekämpfung; Prävention
Abstract	Dieser Beitrag beleuchtet die Dopingproblematik aus pädagogischer Perspektive und legt dieser Betrachtung verschiedene pädagogische Grundannahmen bzw. Modelle zugrunde. Verf. skizziert das rationale Informationsmodell, das Furcht- und Bedrohungsmodell, das Stärken- und Ressourcenmodell, das Werte- und Moralmodell, prädiktive Verhaltensmodelle sowie Verhältnismodelle und nimmt jeweils eine Modellkritik sowie eine Analyse der Frage vor, was diese zur Dopingprävention beitragen können. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4

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