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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This article provides a snapshot of the experiences of 18 students studying abroad in Cairo, Egypt. Using a modified version of the language contact profile, the author investigates their language use and finds that students use English more than they use Arabic and that there is considerable individual variation in Arabic use. Using interviews, she explores factors promoting study abroad participants' use of English and limiting their use of Arabic. The data indicate that students have difficulty gaining access to native speakers of Arabic compared to their use of English with other international students. Furthermore, gaining access to native speakers of Arabic does not guarantee the use of Arabic; their Arabic proficiency, interactional goals, and identification as foreigners can promote the use of English above Arabic. Finally, she examines the ways in which students are nevertheless able to overcome these limitations to gain access to native speakers and use Arabic. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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Standortunabhängige Dienste
0026-7902
Trentman, Emma: Arabic and English During Study Abroad in Cairo, Egypt: Issues of Access and Use. 2013.
3204987
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